《🧲跟著老師動磁動🧲》

By 廷軒老師

上學期一二三年級的主題課學了「聲音」，再做出獨特的聲音玩具，這學期我們延續玩具的主題，要帶孩子們認識磁力、磁場以及磁化金屬等等，我們將孩子們分成三組，每一組學的磁概念都不同，孩子們在當中體驗、實驗、學習後，要成為小老師，將所學的概念教給另外兩組的同學，最終每個人都能創作出屬於自己的磁力玩具。

這兩週我們學了「磁鐵有哪些樣貌」、「磁鐵能吸住哪些東西」、磁鐵的「超距力」實驗、「磁鐵的不同位置磁力大小」、「不同大小磁鐵的磁力」、「如何找出圓形磁鐵的N、S極」、「磁鐵的相吸與相斥」、觀察「不同形狀磁鐵的磁力線」、合作出八道關卡的「磁力賽車道」，每一個環節和概念的引出都讓孩子親自嘗試、觀察，得出結論。

這學期帶這些孩子上主題課真的倍感幸福，拆成小組運作的美好是，課堂中經常能聽到這樣的對話：

「我覺得不是這樣，換個方法好了！」 「要小心喔！鐵粉慢慢撒！」 「哇！這超難，但我要試試看」

偶爾的爭執「都是你在做！」「吼不要弄出來啦！」「你小心一點可以嗎」這些都是必經的過程，而背後更能看見孩子積極想參與的心。

不論是一年級、二年級或三年級，每個孩子都卯盡全力投入課堂。

今天我們決定好之後的分工，我向孩子們說：「沒有哪個工作是容易的，要好好想一想自己為什麼要選這個工作，我們是個團隊，如果你能力多一點，就幫忙多一點。如果你覺得自己不敢，那就當作一次很棒的練習。」

孩子們出乎意料的積極選擇自己要的職務，實驗組和講師組的部分孩子們今天就已經試教給我看了，雖然是初體驗但真的要為孩子的認真負責和勇敢鼓掌；海報組的孩子則是努力的畫出清楚明瞭的圖說；材料組的孩子們積極的找各講師調查他們需要的材料數量，以利下週採買。

看著孩子忙上忙下，老師真的覺得好滿足，學習動機和我能感就是這樣長出來的。

「教育是為了讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」-- Herbert Spencer