一支牙籤可以做什麼？

和建築美學的老師聊孩子的學習，問到這堂課為什麼那麼多人選修？

她說孩子告訴她，因為長大想當「建築師」！

我們兩相視而笑，這果然是一個很棒的IDEAL~

每一次的美學課都可以看到孩子們專注於自己成品製作歷程的眼神。

也可以看見他們彼此討論交換想法的畫面。更多的時候，可以看見他們一起合作完成設計，分享自己的想法。

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今天，我們的材料就只有兩件：牙籤和輕黏土

孩子們將利用這兩件材料組成各種不同的「Joint」

於是，孩子們先從「一個人的武林」開始燒腦袋。在不斷嘗試中，將各種可能的「結構」建立起來。三腳架，四腳架，多邊形，正方體，菱形到各種不規則形狀的嘗試。

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「怎樣才不倒？」一個孩子問。

「這樣呀，你才會有支撐。」一個孩子比劃著一個三腳架的樣子。

「這樣也可以。」另一個孩子做了四足落地的款式。

「那這樣行嗎？」一個女孩展示她的底面為四邊形的模型。

「這看起很穩！」

孩子討論了起來，也分享彼此的想法。兩位建築師老師走進個別小組間與孩子們對話。一起嘗試各種可能。就算失敗也是很好的學習。然後我就看到很多不同創意的半成品在每一個桌面上述說著自己的想像力。

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老師開始讓孩子們分享自己創作的「原力」。聽著不同的想法，又可以再次修正自己的作品。亦或是「推翻」原來的作法。這堂是設計課就在創作，對話，思考，實作與分享中循環著。Design Thinking 是一種生活態度，我們想要讓孩子從生活中去學習問題解決模式，去發現定義問題。透過對話建立一種對美的感受與價值。

一支牙籤可以做什麼？可以啟動創意思考的魔法！可以打開合作學習的小盒子！可以從結構的支撐力看見解決問題的嘗試。看著孩子「從無到有」的過程，可以增加孩子的「我能感」。下次，我們也要從生活出發，玩轉我們的創意。

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